第三届中国科普研学大会今天在上海召开。作为2020年上海科技节论坛版块的重点活动之一，本次大会以“科普创新与研学发展”为主题，围绕国际视野下科普研学发展的现状和存在的问题，探讨我国科普创新和研学发展的有效结合机制。
开幕式上，上海科技馆副馆长顾庆生发布《共识与行动——搭建科普研学合作平台，凸显科学教育核心功能》倡议书(以下简称“倡议书”)。该倡议书的目标是促进科学素养提升、达成科普研学教育目标共识以及助力科技创新人才培养;责任是努力构建细分年龄段的科普研学体系、加强科学教育共建合作、培养优秀的科学教育者;并承诺在科普研学开发执行过程中，始终将公益性、安全性、科学性和原创性作为行动导向，引导科学教育在正确的轨道上发展。
顾庆生表示，科普研学的核心是提高人的科学素养，特别是从中小学生科学教育抓起，培养他们形成科学精神、科学思想和科学方法，对于创新人才培养和国家科技强国建设非常重要。此次发布的《倡议书》就是为了确定科普研学的目标，形成共识，要培养高素质的人才。同时对研学的责任进行明确，学校、校外教育、社会教育以及家庭教育都要共同担起责任，而且学校、科普场馆、高等院校、科研院所，包括高新技术企业，都要以优质的资源来共同搭建科普研学的平台。此外还要承诺守住规范和底线，比如安全底线、道德底线、科学伦理的底线等，这些都是科普研学工作在未来进一步创新发展需要解决的关键问题。
主论坛上，上海交通大学常务副校长、中国科学院院士丁奎岭作主旨报告《科技革命浪潮下中国高校的科普教育使命》，他认为快速发展的中国高校有责任将科技创新与科普教育融合起来，提升社会民众的科学素养，从而为创新型国家建设作出重要贡献。上海科技馆副馆长顾庆生作主旨报告《从场馆资源到研学课程：探索与实践》，他以上海科技馆为例梳理了研学相关的场馆资源，同时以上海科技馆所构建的研学教育体系为例，从整体策略、内容策略、学段策略、实施策略四个方面全方位阐释博物馆如何策划与实施研学活动。
